Stofferbold

Stofferbold er et boldspil, som kendes fra tegneserien Steen og Stoffer. Idéen er enkel: Hver gang Steen kommer i en ufordelagtig situation, ændres spilles regler på magisk vis, så situationen alligevel er fordelagtig for Steen. Vi kender sandsynligvis alle konceptet, fordi vi har spillet én eller anden variant af stofferbold, da vi var børn, men…

Læs videre →

Krænkelsens pædagogik

Sprog skaber virkelighed. Derfor er afgørende, at vi bruger sprog – og denne sammenhæng især fagsprog – på en så klar og præcis måde, at vi med sproget skaber en virkelighed, som faktisk giver pædagogisk mening. Med andre ord bør vi være klar over, hvad vi egentlig mener med det, vi siger. Lad os bare…

Læs videre →

Pædagogikkens formel

Relationen mellem bruger og pædagog vil være i centrum i det daglige arbejde, men pædagogisk arbejde er mere end samvær. Pædagogisk arbejde er altid målsat arbejde og peger derfor altid ud over selve situationen. Relationen er således på én gang et mål i sig selv, men samtidig et middel til noget andet og mere. Med…

Læs videre →

Det mystiske

Når jeg fra tid til anden kredser om, hvad spiritualitet er for mig, vender jeg igen og igen tilbage til et knivskarpt skel, som Wittgenstein formulerede i Tractatus Logico-Philosophicus: ”Det mystiske er ikke, hvorledes verden er, men at den er.” (6.44) Hvorledes verden er – det kan vi kortlægge med erfaring og videnskab. Der er…

Læs videre →

Den vise

Den vises begær er at være uden begær, han sætter ingen pris på det, som er svært at få, og lærer sig (at det er klogt) ikke at lære, for ikke at få de samme fejl som andre. Han fremelsker det spontane, afstår fra at blande sig i noget.  – Lao Tsu

Læs videre →